勾了勾嘴角，已經開始思考到時候他是會在『專屬座位』上見到一位『毫不知情』的女士，還是會遇上一位需要幫助的淑女了。

    回到辦公室後，藤原佑翻看起了越水七槻整理好的面試資料。

    這次每個人的時間都被放寬了很多，因為藤原佑不介意午休多帶一個人，所以接下去的兩周，每逢一三五他都會在上午和下午各接待一人，12個人正好能平均分配，也不會影響他回家做飯。

    在進一步了解面試人員的資料時，藤原佑突然收到了那位名叫莫妮卡的幾內亞女孩的來信。

    這位女孩先是禮貌地感謝了藤原佑特地使用法語給她回信，說是已經把最近這一階段感覺最出彩的一部分解答過程傳了過來。

    接著又非常認真地解釋了一下由於條件有限，她只能借老師的手機對資料進行拍攝上傳，說了些圖案可能不夠清晰，敬請諒解之類的話。

    藤原佑點開附件一看，傳來的圖片的確是有些模糊，但並不影響閱讀。

    不過在意料之中的是，菲利普·艾米格瓦力沒那麼容易遇見，解答過程並沒有任何出彩的地方。

    圖片裡題目和一般的高中試題沒什麼兩樣，換一個成績好一點的，說不定書寫過程能還比圖片中簡潔明了不少。

    以莫妮卡嘴裡只比她小几個月的弟弟的年紀來看，做到這種程度真的稱不上優秀。

    不過，也只是在國際上稱不上優秀。

    帶有資源二字的東西總是有限的，教育資源自然如是。

    藤原佑不清楚那位幾內亞的老師本身是什麼水平，又教了哪些內容，但至少他明白在那種地方能達到外界普通人的水準，對當地來說的確稱得上是希望。

    「一個村落的希望啊」藤原佑幽幽一嘆，拿起筆將照片裡的內容謄寫出來，接著又用紅色的筆進行批改，講解了一些其中運用到的知識點以及使用的方法。

    將手稿拍照上傳，藤原佑在回覆中並沒有進行遮掩，而是明確告訴了對方她眼裡的希望在國際上是什麼程度，最後表示如果對方不介意，他可以給他們寄一批法語教材過去。

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